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激励有规范的高端学园创设全科医学系,住培营

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激励有规范的高端学园创设全科医学系,住培营

原标题:住培基地全科医学科设置标准发布,不设全科将被取消培训资格!

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近日,河北省卫生计生委印发《关于做好住院医师规范化培训基地(综合医院)和助理全科医生培训基地全科医学科设置工作的通知》 指出,各培训基地要在2019年6月底前,将全科医学科设置到位,人员配备符合标准要求,否则限制继续培训招生。到2020年,住院医师规范化培训基地(综合医院)、助理全科医生培训基地仍未独立设置全科医学科或未达到设置标准要求的,取消其培训基地资格。

近日,国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》。《意见》提出全科医生培养的工作目标,到2020年,适应行业特点的全科医生培养制度基本建立,城乡每万名居民拥有2-3名合格的全科医生。到2030年,城乡每万名居民拥有5名合格的全科医生,全科医生队伍基本满足健康中国建设需求。

2019年6月底前设置到位

数据显示,截至2016年底,我国培训合格的全科医生有20.9万人。这一数据与2030年全科医生培养的工作目标之间还有一定的距离。同时,受经济社会发展水平制约,全科医生队伍建设存在发展不平衡不充分问题。

认定为住院医师规范化基地的综合医院和助理全科医生培训基地必须承担全科医生培养任务,独立设置全科医学科,且有全科门诊、全科病房。各培训基地要在2019年6月底前,将全科医学科设置到位,人员配备符合标准要求,否则限制继续培训招生。培训基地设置全科医学科,按诊疗科目登记有关规定执行。

如何深化全科医学教育改革,提高人才培养质量?近日,国家卫生计生委进行了释疑。

激励机制向全科医学科倾斜

在院校医学教育方面,一是全面加强全科医学教育。要求高校面向全体医学类专业学生开展全科医学教育和全科临床见习和实习。鼓励有条件的高校成立全科医学教研室、全科医学系或全科医学学院,开设全科医学概论等必修课程。二是深入实施农村订单定向医学生免费培养,推进农村基层本地全科医学人才培养。三是依托全科专业住院医师规范化培训基地和助理全科医生培训基地,建设一批全科医学实践教学基地。四是加强全科医学师资队伍建设。全科医学实践教学基地有教学潜质的全科医生可聘任高校教师专业技术职务。

住院医师规范化培训基地(综合医院)、助理医生培训基地应当建立和完善对全科医学科的激励机制,在培训基地内部分配中,合理核定全科医学科医务人员绩效工资水平,全科医学科医护人员收入原则上不低于本单位同级别人员收入平均水平,并在职称晋升、岗位聘用等方面加大倾斜力度,吸引和稳定优秀专业人员从事全科医教研工作。

在毕业后医学教育方面,一是加强全科医学学科建设,住院医师规范化培训基地要独立设置全科医学科,与基层实践基地联合培养全科医生。二是以县级综合医院为重点,加强助理全科医生培训基地建设。三是严格培训基地动态管理,将全科专业基地建设和作用发挥情况作为培训基地考核评估的核心指标。四是完善全科专业住院医师规范化培训人员取得硕士专业学位的办法,推进住院医师规范化培训与专业学位研究生教育的衔接。

2020年未达标准将取消基地资格

在继续医学教育方面,鼓励二级及以上医院有关专科医师参加全科医生转岗培训,对培训合格的,在原注册执业范围基础上增加全科医学专业执业范围,允许其在培训基地和基层提供全科医疗服务。

严格住院医师规范化培训基地(综合医院)和助理全科医生培训基地动态管理,将全科专业基地建设和作用发挥情况作为培训基地考核评估的核心指标,实行一票否决。到2020年,住院医师规范化培训基地(综合医院)、助理全科医生培训基地仍未独立设置全科医学科或未达到设置标准要求的,取消其培训基地资格。

保证基层实践基地开展临床教学

住院医师规范化培训基地(综合医院)和助理全科医生培训基地要加强对基层实践基地的指导与考核,保证基层实践基地按照培训标准开展临床教学实践活动。在基层实践基地的遴选上要确保基本条件(如师资、医疗设备、门诊量、服务人口等)符合标准。

全科医学科设置要求

全科医学科属一级临床科室,应当满足独立科室建制的必备条件,符合全科医疗、教学、分级诊疗、双向转诊等功能定位,具有承担全科医疗、教学、科研的相应能力,适应全科医生培训需求。

▶具备符合全科教学要求的全科门诊、全科病房和满足本基地培训任务需求的病种、病例和床位,配备独立示教室及相关教学设备。其中,全科门诊诊室≥2间(至少1间为全科门诊教学诊室)。

▶人员配备能够满足全科医生培训及科室设置需求。其中,取得全科执业注册资格(含加注全科执业范围)的全科医师不少于5名(主治及以上职称医师不少于3名);全科医学科主任应当具有医学本科及以上学历、高级专业技术职务任职资格、全科执业资质,从事全科专业临床、教学和科研工作。

▶有条件良好、长期稳定的基层实践基地,能够满足全科教学要求。

▶制定各项规章制度、人员岗位责任制度,有符合国家规定的相关临床诊疗指南和临床技术操作规范、护理工作规范、感染管理规范、消毒技术规范等。

全科医学科基本职能

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提供综合性、协调性的诊疗、慢性病管理和健康教育,涉及的病种及病人数量能满足全科教学的要求。诊疗范围包括:以症状学为表现的常见健康问题;常见多发疾病;多系统慢性疾病;复杂疑难病例转诊等。突出综合性、协调性诊疗和以病人为中心等特点,逐步完善适合住院医师规范化培训基地实际的全科医学科运行和发展模式。

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承担全科专业住院医师规范化培训任务,建立全科医学教研室,牵头制定和落实培训对象的具体培训计划,开展临床门诊和病房教学、教学质量管理及评估;加强与培训基地其他有关临床科室以及基层实践基地的协同联动,强化基层实践基地教学能力建设,指导基层实践基地规范开展全科门诊教学,发挥基层门诊教学功能,积极承担基层实践基地指导医师和地方各级医疗机构全科医生进修培训等继续医学教育工作,推进教学互动和诊疗联动,不断提高人才培养质量。

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积极开展全科专业住院医师规范化培训等教学改革、基本医疗卫生服务模式创新、全科医学临床和基础等方面的科学研究,引领学科发展;指导并带动基层实践基地开展学科建设,推广基层适宜诊疗技术。

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结合全科教学加强有关健康管理与健康促进,开展有关疾病早期筛查和一级预防指导,指导病患进行自我健康管理,以预防为导向提供健康咨询,可结合实际参与体检及后续健康管理工作。

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